إنطلاق فعاليات المغرب في أبوظبي للعام الرابع على التوالي بدولة الإمارات العربية الشقيقة

رئيس التحرير – موطني نيوز

إنطلقت يوم الأربعاء 17 أبريل الجاري،  فعالية المغرب في أبوظبي وذلك بترحيب من صاحب السمو الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان رئيس الدولة، وبرعاية صاحب الجلالة الملك محمد السادس، وبدعم خاص من صاحب السمو الشيخ محمد بن زايد آل نهيان ولي عهد أبوظبي نائب القائد الأعلى للقوات المسلحة، وبمتابعة واهتمام سمو الشيخ منصور بن زايد آل نهيان نائب رئيس مجلس الوزراء وزير شؤون الرئاسة، وذلك بمركز أبوظبي الوطني للمعارض.

ويأتي تنظيم هذه الفعالية التي ستستمر حتى 30 أبريل، تعزيزاً للروابط الأخوية بين دولة الإمارات الشقيقة والمملكة المغربية في عدة مجالات كالسياسة الاقتصاد والإعلام، بالإضافة إلى الميادين العلمية والسياحية والثقافية، وذلك من خلال تعريف المجتمع الإماراتي بالثقافة والتراث المغربي الأصيل.

هذا و صرح السيد مطر سهيل اليبهوني، عضو المجلس الوطني الاتحادي، رئيس اللجنة العليا المنظمة لفعالية المغرب في أبوظبي قائلاً : “بناءً على توجيهات قيادتنا الرشيدة نستمر بتنظيم فعالية المغرب في أبوظبي للعام الرابع على التوالي بعد النجاح المتميز الذي حققته الفعالية بدوراتها الأولى والثانية والثالثة، تعزيزاً للروابط الأخوية التاريخية المتأصلة بين البلدين الشقيقين”.

كما علم موطني نيوز، أن إفتتاح فعاليات المغرب في أبوظبي ترأسه سمو الشيخ هزاع بن زايد آل نهيان الذياأكد على أن تنظيم فعالية “المغرب في أبوظبي” يُعبر عن عمق العلاقات التاريخية الأخوية المتميزة بين دولة الإمارات العربية المتحدة والمملكة المغربية الشقيقة وشعبيهما الشقيقين، حيث تتجلى هذه العلاقات المتميزة في أبهى صورها عبر نشر قيم التسامح والمحبة والتعريف بتراث وأصالة وعراقة الموروث الغني لدى البلدين، ومن خلال التعاون المستمر لإقامة العديد من الأنشطة والفعاليات المشتركة.

كما أشار سموه كذلك إلى أن فعالية “المغرب في أبوظبي” تجسد روح الأخوة وعمق الأواصر بين الإمارات والمغرب، مقدماً نبض المملكة الشقيقة وعراقتها، حيث الحداثة جنباً إلى جنب تقاليد تتناقلها الأجيال لتستمر رحلة الحفاظ على تراث الأجداد، موجهاً الشكر إلى اللجنة المنظمة على الجهود الكبيرة التي بذلت لتظهر الفعالية بأبهى صورة.

الفدرالية الوطنية لمهنيي قطاع التصوير بالمغرب

المناظرة الوطنية الأولى لقطاع التصوير بالمغرب (بلاغ)

موطني نيوز – الرباط

تنظم الفدرالية الوطنية لمهنيي قطاع التصوير بالمغرب المناظرة الوطنية الأولى لمهنيي قطاع التصوير بالمغرب بشراكة ودعم من وزارة الثقافة والاتصال، يوم الإثنين 22 أبريل 2019، بقاعة المؤتمرات والحفلات سمراء أمام محطة القامرة بمدينة الرباط.

وتهدف هذه المناظرة إلى خلق فضاء لتبادل الآراء والنقاش المشترك، من أجل بلورة توصيات ترمي إلى النهوض بقطاع التصوير ببلادنا.

وستعرف هذه المناظرة الهامة، التي من المنتظر أن تستقطب حوالي 500 مشارك من جميع أنحاء المدن المغربية، عدة مداخلات من طرف الوزارات المشاركة لإغناء النقاش والحوار، بهدف التشاور حول الآفاق والتحديات التي يعرفها القطاع.

وعلى هذا الأساس، يبقى أملنا كبير في أن تشكل هذه المناظرة محطة مهمة في مسار قطاع التصوير بالمغرب، قصد التواصل إلى إجراءات عملية لحل المعضلات والمشاكل المستعجلة التي يواجهها القطاع.

والجدير بالذكر، أن قطاع التصوير يعتبر من القطاعات الهامة المساهمة في الاقتصاد الوطني من حيث عدد مناصب الشغل التي يوفرها على الصعيد الوطني.

والسلام.

برنامج المناظرة الوطنية
برنامج المناظرة الوطنية
محمد السادس وال الشيخ

الملك محمد السادس اسم ستحمله نسخة البطولة العربية 2020 بالمغرب

بوشتى المريني – موطني نيوز

أعلن تركي آل الشيخ، رئيس الاتحاد العربي لكرة القدم والهيئة العامة للترفيه، مساء اليوم أمس الثلاثاء، عن حمل النسخة المقبلة للبطولة العربية لإسم الملك محمد السادس نصره الله وأيده ، بعد لقاء جمعه بالأخير بالقصر الملكي في مدينة الرباط،

ونشر المسؤول الكروي المثير للجدل تدوينة عبر صفحته الرسمية على “فايبسوك”، تجمعه بالملك محمد السادس مرفوقة بتعليق: أتشرف كرئيس الاتحاد العربي لكرة القدم بأن تكون النسخه الثانيه من البطوله العربيه تحمل مسمى غالي على كل العرب جلالة الملك محمد السادس حفظه الله الذي تكرم علينا بالموافقه … 2020 النهائي في الرباط الغالية”.

الساعة الاضافية

المغرب يعود لتوقيت غرينتش إليكم تاريخ نشره بالجريدة الرسمية

محمد عشيق – موطني نيوز

في سياق الجدل القائم حول اعتماد التوقيت الصيفي بشكل دائم، وبعد علامات الإستفهام العريضة  التي طرحت مؤخرا، بخصوص اعتماد هذا التوقيت من عدمه خلال شهر رمضان المقبل، أكدت مصادر متطابقة أن وزارة إصلاح الإدارة والوظيفة العمومية، من المنتظر، أن تعلن خلال الأيام القليلة المقبلة العودة إلى توقيت غرينتش، ووقف العمل بالتوقيت الصيفي، خلال شهر رمضان المقبل.
قرار التأخير هاذا سيبدئ رسميا ابتداء من 05 ماي المقبل، وإلى غاية 9 يونيو المقبل.،

ومن المرتقب أن ينشر قرار العودة إلى توقيت غرينيتش خلال رمضان، كذلك في الجريدة الرسمية ليدخل حيز التطبيق بشكل قانوني

بوشعيب حمراوي

التعليم بالمغرب بين التعريب والتعربيد

بقلم الأستاذ الكاتب والصحفي بوشعيب حمراوي – موطني نيوز

يسعى رزمة من النافذين بالمغرب إلى جعل نداء (التدريس المواد العلمية باللغة الفرنسية) مطلبا شعبيا. يعبئون المواطن البسيط بكلام واه من أن اللغة العربية غير قادرة على نقل العلوم. ويستدلون بما يعرفه المغرب منذ عقود من تعريب للمواد العلمية. وهم يعلمون جيدا أن ما قاموا به ليس تعريبا بل هو (تعربيدا) الهدف منه ضرب اللغة العربية. والتنقيص من قدرتها على تنمية الشعوب وتطويرها..

أقول لهؤلاء اللا وطنيين.. لهؤلاء المستأجرين من أجل طمس الهوية والثقافة والتاريخ المغربي، أن الشعب واع بخططكم الواهمة وتبريراتكم المغلفة بالأكاذيب والتعليمات الخارجية. وأن الشعب يطالب بوقف التعريب الحالي  وترك الخبراء والباحثين والتربويين واللغويين المغاربة يعملون داخل مراكز وخلايا لإنتاج تعليم صحيح  بلغة البلاد الرسمية ولغة الإسلام الأصلية. وكفاكم إدلالا لأنفسكم وهويتكم وتاريخكم  ومستقبل أطفالكم.   ألا بجد وزير التعليم حرجا في إطلاق سفاهته بخصوص مدارس البعثات الفرنسية؟. يعلن بكل وقاحة عن رغبته في تحويل المدارس العمومية إلى مدارس بعثات فرنسية. وهو بذلك يؤكد أنه مستعد لبيع الوطن والشعب. والتخلي عن الهوية والثقافة والدين والتاريخ المغرب الطويل.  ما أدرجتموه يا سادة وسميتموه تعريبا كان سما قاتلا أقبر التعليم ببلادنا، وأهان أكبر وأعظم لغة في العالم.. وإليكم حقيقة ما اقترفتم.

أولا: عند تعريب برامج ومناهج المواد العلمية، لم تكتفوا بالتعريب، بل إنكم تلاعبتم بمضامين تلك المقررات والمناهج الدراسية. حيث حذفتم مجموعة من المفاهيم العامة وخصوصا في مادة الرياضيات. واعتمدتم أكثر على الأمثلة والحالات الخاصة. حذفتم أجزاءا من بعض الدروس، بل حذفتم دروسا. تخليتم عن دروس المنطق الخاصة بطرق البرهان والروابط المنطقية المفروض أن يستوعبها التلاميذ لمعرفة كيفية التعامل مع الأسئلة وكيفية اختيار طرق الإجابة. حيث كان المقرر الفرنسي، يمنح للتلاميذ فرص تعلمها بالسنة الثالثة إعدادي (الثانية إعدادي حاليا)، والسنة الخامسة ثانوي (الجذع المشترك حاليا). أما المقرر العربي، فدرس المنطق لا يدرس إلا عند مستوى الأولى بكالوريا (السنة السادسة ثانوي سابقا).             

ثانيا : عند التعريب لجأتم إلى ترجمة ذات بصمة مغربية وباجتهاد محلي، علما أن هناك دولا سبقتنا في تعريب المواد العلمية. أحدثتم أزيد من 1700 كلمة دخيلة بديل لكلمات علمية فرنسية ولاتينية. بعض تلك الكلمات دخيلة عن اللغة العربية. وبعضها لها شروحات أخرى ضمن اللغة العربية الأدبية. ولم تعمدوا إلى إدماج الكلمات الدخيلة ضمن قاموس اللغة العربية كما تفعل كل الدول التي تختم بلغاتها. ببساطة لأن العربية ليست لكم وحدكم ولكنها لكل العرب. والعرب طبعا كل يسبح في واد من الترجمة والتعربيد..  كما لم تباشروا إلى الحفاظ على وحدة مفاهيم مجموعة من الكلمات المتداولة بالمواد العلمية والحياة العامة. فالتلميذ مثلا يعرف أن الأرقام هي ما بين 0 و9. لكنه يفاجأ بالأب والأخ و.. ينادون الأعداد بالأرقام.. كالقول أنظر اللاعب رقم 10. عوض اللاعب الذي يحمل عدد 10.. أو الحديث عن رقم المعاملات الذي قد يصل إلى أعداد جد كبيرة..

ثالثا :  تلك الكلمات البديلة والتي تتقل كاهل التلاميذ طيلة مسارهم الدراسي بالتعليم المدرسي بأسلاكه الثلاث ( الابتدائي والثانوي الإعدادي والتأهيلي). يطلب من التلاميذ التخلص منها مباشرة بعد حصولهم على شهادة البكالوريا. والبحث عن ترجمتها باللغة الفرنسية. وطبعا فالعملية تتم ما بين شهر يوليوز وغشت. وهو ما يجعل التلاميذ عاجزين عن متابعة التعليم الجامعي العلمي سواء داخل المعاهد والكليات والمدارس ذات الاستقطاب المحدود. أو تلك المفتوحة للكل. وتلكم أبرز نقطة سوداء تعترض التلاميذ/ الطلبة وتحد من مساره التعليمي.

رابعا : عمدتم إلى التقليل من أهمية الفلسفة والفكر الإسلامي بسبب هواجس الوهم الأمني المترسخ في أذهانكم. قتلتم الحياة الفلسفية. علما أن الفلسفة هي أم العلوم وليست أم التفاهات. لكن داخل مؤسساتنا التعليمية المدرسية والجامعية نجدها مرتبطة بالمواد الأدبية،التاريخية والتراثية. ملتصقة بسيرة ومسيرة شخصيات لا تمت للعلم بصلة. كما قتلتم الفكر الإسلامي المفروض أن يكون مفتاحا لدراسة أقوى وأمتن للقرآن الكريم والسنة النبوية. وأن يكون مسلكا لغربلة كل ما هو ملتصق بالإسلام والمسلمين. وكل ما هو إرث لإسلام سياسي ومصلحي يخدم أجندات الحكام والنافذين..

خامسا: تعددت الكتب سواء على مستوى كتب المقررات الدراسية، أو الكتب الموازية. وهذا لم يكن عندما كان التعليم العلمي مفرنسا. وطغى عليها الجانب الربحي والسياسي.. إذ لا يعقل أن تصدر وزارة التعليم كتابين أو ثلاثة لمقرر دراسي واحد إرضاء لأصحاب الشركات المتنافسة. ولا يعقل أن تسمح بإصدار تلك الكتب العلمية الموازية. التي لا تحمل أي نمط تعليمي أو بيداغوجي.. حيث يكتفي أصحابها بجمع التمارين والحلول ووضع ملخصات مبهمة وناقصة. وهي التي جعلت التلميذ يواظب على قراءة التمارين ومراجعة الحلول دون أن يبادر إلى التفكير في إيجاد حلول لها. بل إنه لم يفتح مجالا لنفسه من أجل قراءة وفهم الدروس قبل الانكباب على البحث في التمارين. والتي غالبا ما تكون فاقدة لمبادئ التسلسل على مستوى المنهاج والصعوبة..

سادسا : لا يمكن أن ينجح التعريب، وكل الإدارات المغربية مفرنسة. والكل يعلم أن فرنسا لازالت جاثمة على عقول وخطط المغاربة ومستقبلهم. علما أن (الخالة فرنسا). لم تعد لها تلك المكانة العلمية والتنموية والقيادية التي كانت تتمتع بها عالميا. ولم تعد للغتها أية قيمة أمام لغات العالم الصناعي والريادي. حيث اللغات (الصينية والانجليزية واليايانية والروسية والتركية مثلا.. باتت تنسج عوالم جد متطورة لشعوبها.. لم نعد قادرين على الاستمرار بمنطق التبعية المغلفة بالاستعمار الفكري والعبودية.. من نظام الكل لاحظ كم  ظهر صغيرا مؤخرا أمام أصحاب السترات الصفراء.. فرنسا تتغذى من مواردنا الطبيعية والبشرية.. وبدون عرب فإن فرنسا لاشك سيصيبها الجرب كما سبق وأشرت لذلك في رسالة من كتابي رسالة سياسية التي عنونتها ب(فرنسا بلا عرب يأكلها الجرب).

سابعا : لنكن صرحاء عند مخاطبة الشعب المغربي.. هل فعلا تريدون إصلاح التعليم ؟.. هل فعلا ترغبون في الحصول على شعب متعلم؟ .. لأن كل ما يحاك وينسج منذ أن أطلقتم كلمات التعريب والمغربة والتعميم.. ومرور بالميثاق الوطني للتربية والتكوين، والبرنامج الاستعجالي… والرؤية الاستراتيجية  (2015/2030)، والتعليم  بمدرسين فرض عليهم التعاقد،… كل هذا يؤكد أن الهدف إلهاء الشعب. ومحاولة تعليبه.. وأن الضربة القاضية هي التي تحاك الآن.. والمتمثلة في إقبار اللغة العربية بطلب من الشعب.. لكي لا تبقى لها صلة بالعلوم والتقنيات.

 ثامنا:  لو كانت الدولة تريد تعليم أبناء وبنات الشعب. لكانت أحدثت وزارة للتعليم وليست وزارة للتربية والتكوين والأرنبات وداكشي.. التربية يا سادة المفروض أن تكون بكل القطاعات العمومية والخاصة، وأن تكون موجهة لكل الفئات العمرية والجنسية.. وهي لا تخص فقط فئة التلاميذ والطلبة. كما أن التكوين يهم كل مناحي الحياة. لكن التعليم يهم الأطفال، ويعتبر أساس لكل تربية أو تكوين أو .. فلنسمي وزارتنا بوزارة التعليم.. ولنسجد داخلها هذا المفهوم بكل تجلياته.   

تاسعا: رسالة إلى برلمانيي الأمة وقادة الأحزاب السياسية…

اقرأوا بإمعان ما جاء في الرؤية الإستراتيجية لتعلموا أنكم تخوضون حربا سياسية واهية، لا علاقة لها بالتربية والتكوين.. وأن الجدل حول لغة تدريس المواد العلمية هو محسوم من طرف من وضعوا الرؤية.. وأن مشروع قانون منظومة التربية والتكوين العالق برفوف البرلمان هو من أثار الجدل بانحرافه عن الرؤية .. الرؤية يا سادة وإن كنا كباحثين تربويين غير مقتنعين ببعض ما جاء بها. هي الآن بمثابة دستور البلاد التربوي.. وما تناقشونه داخل البرلمان يهم الإجراءات القانونية التي يجب وضعها لتنزيل الرؤية .. وليس لخدمة أجندات حزبية.. وفرض بصمة السياسي التي عادة ما تكون بصمة غير متعفنة… اقرأوا هذا النص من الرؤية بإمعان : 

اللغة العربية لغة التدريس الأساس. ويتم تفعيل مبدأ التناوب اللغوي17 بالتدرج على أساس تدريس بعض المضامين أو المجزوءات باللغة الفرنسية في التعليم الثانوي التأهيلي على المدى القريب، في التعليم الإعدادي على المدى المتوسط، وباللغة الإنجليزية في التعليم الثانوي التأهيلي على المدى المتوسط…..

المصدر: الرافعة ال13 التي تحمل عنوان (من التمكن من اللغات المدرسة وتنويع لغات التدريس) من الفصل الثاني الذي يحمل عنوان (من أجل مدرسة الجودة للجميع) من الرؤية الإستراتيجية (2015/2030) التي جاء بها المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي.

عاشرا:  أرأيتم أن الرؤية لا تتحدث عن تدريس مواد بلغة أجنبية. بل عن تدريس بعض المضامين و المجزوءات من المواد الدراسية.. لأنها رؤية تسعى إلى أن نستعين باللغات الأجنبية في أفق تطوير العربية.. وجعلها لغة تدريس تلك المضامين والمجزوءات.. وبالتالي دعم اللغة العربية وتطويرها.. وليس التخلي عنها نهائيا في تدريس بعض المواد…. أعيدوا قراءة النص أعلاه … فالحديث عن تدريس بلغة أجنبية على المدى القريب أو المتوسط حتى نتمكن من تطوير لغتنا … وليس الهدف محوها وخصوصا من قطاع العلوم والتقنيات … كفاكم وقاحة .. تحرفون النصوص لغايات في أنفسكم .. دون اعتبار لشعب بأكمله…

الملك محمد السادس يعرب لماكرون عن دعم المغرب وتضامنه مع فرنسا بعد حادث كاتدرائية نوتردام

محمد عشيق – موطني نيوز

بعث الملك محمد السادس ببرقية إلى إيمانويل ماكرون رئيس الجمهورية الفرنسية أعرب فيها عن دعم المغرب وتضامنه مع فرنسا على إثر الحريق الذي اندلع في كاتدرائية نوتردام بباريس.

وعبر العاهل المغربي بهذه المناسبة الأليمة، باسمه وباسم الشعب المغربي، عن بالغ تأثره بخبر الحريق الذي دمر الكاتدرائية.

كما أعرب الملك محمد السادس عن مشاعر تضامنه مع الشعب الفرنسي الذي تعتبر كاتدرائية نوتردام جزءا من رموز تاريخ بلاده، مشددا على أن هذه الكارثة لا تمس فقط بواحد من المعالم التاريخية ذات الحمولة الرمزية الكبيرة لمدينة باريس، بل أيضا مكانا للعبادة لملايين الأشخاص عبر العالم.

الفيسبوك ينقطع عن المغرب

محمد عشيق – موطني نيوز

تفاجأ مستخدمو موقع “فيسبوك” بالمغرب، قبل قليل من يومه الأحد، بتوقفه عن العمل، نتيجة تعرضه على ما يبدو لعطل، وذلك بعد أسابيع فقط من تعرضه لأكبر عطل في تاريخه، ما أثار سخط وغضب المستخدمين.

وكان موقع “فيس بوك” وتطبيق “إنستغرام”، قد تعطلا قبل أسابيع لأكثر من 14 ساعة، وهو العطل الذى يعد الأطول فى تاريخ الشبكة الاجتماعية وتطبيقاتها المختلفة، وأثر الانقطاع حينها على المستخدمين في المغرب والولايات المتحدة وأوروبا وأمريكا الجنوبية وأستراليا وآسيا وعدد من الدول العربية.

طلبة كليات الطب بالمغرب يخوضون إضرابا عن الدراسة منذ شهرين وهذه مطالبهم

أحمد رباص – موطني نيوز

منذ أكثر من شهرين وطلبة كليات الطب الخمس بالمملكة بكل من الرباط ولدار البضاء وفاس ووجدة ومراكش يخوضون إضرابا مصحوبا بمقاطعة الدروس والتكوينات الاستشفائية واعتصام في رحاب كلياتهم.

خلال كل هذه المدة الزمنية، لاحظ الطلبة المضربون أنهم كانوا ضحية عزلة إعلامية ولم يخفوا تأثرهم بها وشعورهم بأنها تؤشر بطبيعة الحال على سياسة التعتيم على القضايا الأساسية الواردة في ملفهم المطلبي.

يقول هؤلاء الطلبة أنهم يناضلون من أجل مستقبلهم و مستقبل فلذات أكباد المغاربة قاطبة. فهم يرفضون القانون الإطار 51.17 الذي ينص على إلغاء مجانية التعليم الجامعي، ما يعني إجهاض حلم أبناء الطبقة الفقيرة وحتى المتوسطة بأن يصبحوا أطباء. فضلا عن ذلك، يرفضون رفضا باثا الإتيان بطلبة الطب الخاص الذين يدفعون مبلغ 130 ألف درهم في كل سنة إلى المستشفيات الجامعية العمومية لأن هذه الأخيرة تشهد اكتظاظا وضعفا في التأطير بسبب قلة الأساتذة الأطباء المؤطرين.

كذلك هم يرفضون قانون اعتماد النجاح بالميزة لأن أي أن طالب(ة) في الكلية العمومية يحصل بعد الامتحانات على علامة 15 كمعدل عام ويحصل بالتالي على ميزة حسن لن يصمد أمام طالب(ة) يدرس في كلية خصوصية حصل على علامة 19,5 كمعدل عام ويحصل بالتالي على ميزة ممتاز جدا. سوف يؤدي هذا الإجراء، في حالة تطبيقه، إلى النيل من سمعة الكلية العمومية؛ لأنك عندما تسمع عن طبيب حاصل على دكتوراه بميزة ممتاز لن يهمك عندئذ معرفة الكلية التي درس بها ولو كانت الكلية العمومية أكثر كفاءة و خبرة بدرجات.

إنهم يناضلون من أجل بناء كلية الطب و مستشفى جامعي بطنجة لأن الطلبة المتحدرين من لإقاليم الشمال ضاقوا ذرعا بأوضاعهم غير المستقرة وبتكاليف التنقل والإقامة الباهضة مما يؤثر سلبا على تحصيلهم العلمي، شأنهم في ذلك شأن طلبة أكادير ونواحيه.
أخيرا، يطالب هؤلاء الطلبة بتحسين ظروف التكوين وضمان تغطية صحية من شأنها أن توفر العلاج في حالة الإصابة بأمراض معدية خاصة وأنهم يقضون بياض نهارهم وسواد ليلهم مع المرضى… كما يطالبون بالزيادة في عدد المقاعد في الكليات العمومية حتى لا يضطر أي طالب أو طالبة لدفع 13 مليون سنتيم علما أننا دولة تشكو من خصاص في الأطر الطبية.

الرماني : الدورة 32 من طواف المغرب للدراجة تثير حفيظة الباشا

المصطفى المصدوقي – موطني نيوز

في إطار استعداد مدينة الرماني لمرور الدراجين المشاركين في طواف المغرب في نسخته 32   المقرر ليوم الجمعة 12 أبريل الجاري ، المرحلة التي ستربط بين الخميسات واخريبكة مرورا بالرماني ، انعقد بمقر باشوية الرماني اجتماعا موسعة من أجل التحضير لهذا الحدث الرياضي المتميز .

باشا المدينة شدد على ضرورة إيجاد حل  للمشكل الذي قد تسببه التقاطعات الطرقية التي سيمر منها موكب الدراجيين ، فالطريق ضيقة وشاكلتها وجوانبها مهترأة وبها حفر وخاصة التقاطعات الطرقية التي تقسم الطريق الضيق نصفين ، وهذا ما اعتبره باشا المدينة خطرا محدقا بالدراجين .للغرض عمد المقاول صاحب المشروع إلى إزالة الأعمدة الكهربائية التي كانت تتوسط تلك التقاطعات وهذا ما يثير الاستغراب فعلا .